> 设为首页 > 加入收藏 > 网站地图  
站内搜索:
首 页 教育新闻 信息公开 工作动态 教育专题 荆门学校 师生园地 网上办事 互动交流 教育资源  
欢迎来到manbetx备用网政务网站!welcome to www.midaskingmusic.com!
  所在位置: > 师生园地 >>> 课件案例

《蜘蛛开店》教学设计


  教学目标
  1、知识与技能:(1)认识“店、蹲”等15个生字,会写一个生字“店”。(2)能根据示意图讲故事。
  2、过程与方法:创设情境,品读课文,体会蜘蛛编织的艰难。
  3、情感、态度与价值观:理解内容,感知蜘蛛思维简单的形象特点,明白蜘蛛开店失败的原因。
  教学重点、难点
  教学重点:能根据示意图讲故事。
  教学难点:理解内容,感知蜘蛛思维简单的形象特点,明白蜘蛛开店失败的原因。
  教学方法
  创设情境法、品读分析法、小组合作探究法
  教学准备
  教学道具;多媒体课件
  课时安排:一课时
  教学过程设计
  一、图片导入,揭示课题
  1、课件出示图片
  同学们看这是什么?(蜘蛛网)它的主人是谁呢?(蜘蛛)
  2、揭示课题
  今天,我们就来读一个有关蜘蛛的童话故事,名字叫做(蜘蛛开店)
  3、板书课题
  跟老师一起写课题。(蜘和蛛是两个左形右声的形声字,它们都有虫字旁,注意写虫字旁的时候要变横为提。)
  【设计意图:直观的蜘蛛网使学生了解蜘蛛会织网的特长,为后文蜘蛛开编织店做好铺垫。】
  二、识记字词,学写“店”字
  (一)学写“店”字
  1、课题中有一个要会写的字,它是(店)。仔细观察,说一说写的时候要注意什么。(撇要舒展“口”要扁)
  2、书空(跟着课件演示一起)
  3、生书写(描一个写一个)
  4、教师巡堂指导
  【设计意图:让学生自己说写“店”字时要注意的地方,培养学生仔细观察的能力。】
  (二)识记字词
  1、过渡语:看同学们写得这么认真,更多的生字朋友迫不及待地要跟大家见面呢。
  2、指名三人分读三排带拼音的生字。
  (适时指导:第一排中有三个三拼音节的字,它们是(店、编、换);在第二排字的读音上你有什么想提醒大家注意的吗?(罩是翘舌);“颈”的后鼻音你读得非常标准,我们一起读三遍。)
  3、说一说识字好方法。
  (1)加一加:寸——付,末——袜;减一减:扶——夫,葱——匆;
  换一换:唤——换,劲——颈,遍——编。
  (2)教师总结。
  加一加,减一减和换一换都是联系熟字识记的方法,老师也想说说识字的方法,顺口溜:在广场上占了一个地儿就开了一家(店)。谜语:一人一寸长(付)
  【设计意图:说一说识字好方法,使学生巩固已掌握的识字方法,并将这些好方法用到以后的识字学习中。】
  4、游戏识字。
  生字朋友玩累了,他们藏在花朵中,我们一起叫醒他们吧。
  5、小组开火车读。
  调皮的生字跳进了词语中你们还认识他们吗?,每个小组两个词,我们一起把这辆火车开得又快又稳好不好?
  三、初读课文,梳理情节
  1、出示自读小提示:
  (1)读一读:自由地大声朗读课文,读准字音,读通句子。
  (2)找一找:蜘蛛先后卖了哪些商品,分别来了哪些顾客?
  2、了解开店原因,引出下文。
  读了故事,谁能告诉我们蜘蛛为什么要开店?谁能用声音让我们感受到蜘蛛的寂寞和无聊?
  于是,蜘蛛决定开一家(商店),他利用自己会织网的特长开了一家编织店。蜘蛛先后卖了哪些商品,分别来了哪些顾客呢?
  3、师生共同完成基本的结构图:
  卖口罩    卖围巾    卖袜子
  河马      长颈鹿    蜈蚣
  4、蜘蛛开店成功了吗?这是为什么呢?让我们一起走进故事去寻找答案吧。
  【设计意图:结合自读小提示,了解故事的基本结构,培养学生的自学能力。】
  四、走进故事,理解内容
  (一)品读体会口罩好难织
  1、蜘蛛为什么想卖口罩?(因为口罩织起来很简单)
  2、蜘蛛怎么招揽生意的呢?(蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,
  上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”)
  3、创设情境,体会蜘蛛由高兴到失望的心情变化。
  假如我们都是蜘蛛,在店里盼望着顾客,咚咚咚,顾客来了,此刻你们的心情如何?可是当你们看到是一只河马时,又是什么心情?(失望)
  【设计意图:创设情境,让学生更快地进入到故事中去,更好地体会蜘蛛的心情变化。】
  4、品读句子,体会蜘蛛编织的艰难
  (1)你为什么会失望?(出示图片)看河马的嘴巴真大呀!怪不得口罩好难织啊。(学生读)
  (2)本来蜘蛛想用几分钟织个口罩卖给蚂蚁多简单啊,结果用了一整天?从早织到中午从中午织到晚上又从晚上织到第二天早上,难不难织?(学生品读)
  (3)蜘蛛老板深深地叹了一口气,哎,终于织完了。用了一整天就挣了一元钱。
  (二)品读体会蜘蛛的累
  1、口罩好难织啊,晚上,蜘蛛想什么?第二天,蜘蛛的招牌换了,上
  面写着什么?招牌是换了,可是他只改了卖的东西,什么没改呀?那么织围巾如他所愿变得简单了吗?
  2、哪一段写织围巾不容易啊?用了多长时间?(学生读)
  3、蜘蛛星期一织啊织,星期二怎么样(织啊织)一直织到星期天,累
  不累?(学生读)
  4、蜘蛛一点都没偷懒,他是足足织了七天啊,真累啊!为什么这么累
  呢?看长颈鹿的脖子和这颗大树,他的脖子和什么一样高?蜘蛛这么小,在长颈鹿面前真的是只见(身子)不见(头)。你说你怎么不是蜗牛呢,蜗牛的脖子短嘛。
  【设计意图:通过分析品读蜘蛛的累,为最后探究蜘蛛为什么开店失败做好铺垫。】
  (三)完善卖袜子结构图,根据示意图讲故事
  1、蜘蛛累得趴倒在地上,心里想什么?他想的太简单了,他的招牌又换了,换成什么啦?这招牌怎么这么眼熟呢?怎么还是每位顾客付一元钱呢?这一次的顾客是谁?这得织多少只袜子啊,得花多长时间啊?一个月还只能挣一元钱,所以把我们的小蜘蛛吓得怎么样?
  2、这个故事有趣吗?我们来讲一讲这个故事吧!请三位同学一人一个小故事合作讲一讲好吗?回家后,我们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。
  【设计意图:通过合作讲故事使学生了解童话故事结构反复的特点,培养学生的口头表达能力。】
  五、小组合作探究
  过渡语:蜘蛛卖了三样东西,换了三次招牌,来了三位不同的顾客,可是结果不是难就是累,最后匆忙跑回了网上。
  1、蜘蛛开店为什么会失败?你会怎么帮蜘蛛呢?
  蜘蛛“卖什么”的想法就是(什么织起来简单就卖什么)可是每一次的编织(都很艰难),因为蜘蛛的编织店都是按(每位顾客)计价的一元店,他没有考虑商品的(大小、长短、多少),所以,蜘蛛开店失败的原因是他的想法(太简单)。
  2、创新思维:我给蜘蛛改招牌。
  【设计意图:合作探究蜘蛛开店为什么会失败是因为想法太简单,继而引出本单元的主题:改变。】
  六、课文小结
  蜘蛛会像你们学习有所改变吗?接下来又会发生什么有趣的事呢?下节课我们就来续编故事。
  七、作业布置
  把这个故事讲给爸爸妈妈听。
  板书设计


  20. 蜘蛛开店
  卖口罩          卖围巾           卖袜子
  河  马          长颈鹿           蜈  蚣

 

[ 信息作者:胡婷婷 史艳霞 ]
[ 信息来源:钟祥市东桥小学 ]
[ 上传时间:2019年07月12日 ]
[ 浏览次数:476 ]

   【网 友 评 论】 【发 表 评 论】
  ·暂无网友评论
ManBetx客户端|manbetx备用网|manbetx注册
主办:manbetx备用网 承办:荆门市电化教育馆 地址:荆门市象山大道68号
市教育局值班电话:(0724)2332892 网站联系电话:(0724)2332120    稿件通知单打印    网站地图
备案号:鄂ICP备05016447号-1 鄂公网安备 42080202000103号 网站标识码:4208000046